“聚焦課程建設(shè) 培育核心素養(yǎng)”校際交流活動
(相關(guān)資料圖)
5月27日，興義市泓溪小學與安順市普定縣第七小學在泓溪共同舉辦“聚焦課程建設(shè) 培育核心素養(yǎng)”校際交流活動。馬嶺街道辦教育總支書、中心校校長、馬嶺中學校長付家偉，安順市普定縣第七小學校長、安順遠但學校校長賀圣益，興義市泓溪小學校長韋婷等相關(guān)領(lǐng)導出席活動。
交流活動現(xiàn)場
本次活動的目的是為了加強跨區(qū)域校際交流合作，針對學生學習發(fā)展課堂操作優(yōu)化設(shè)計暨核心素養(yǎng)成果展示；以泓溪教學+德育雙體系為基礎(chǔ)，探討促進學生全面發(fā)展有效方法；搭建交流平臺，暢通渠道，增進溝通,共促發(fā)展。
馬嶺街道辦教育總支書、中心校校長、馬嶺中學校長付家偉講話
付家偉總支書指出，這次校際交流活動為我們提供了一個相互學習的平臺，這個平臺也是一個加深了解，真正有利的平臺，更為我們提供了一次難得的學習機會，這個機會將更加促進我們教師的成長與進步。希望參與此次交流活動的各位老師積極參與、暢所欲言、真誠交流，回校后把今天的所得帶到工作的學校，并在平時的教學中，大膽使用，與時俱進的更新教學理念和教學方法，不斷地提高教學質(zhì)量。
興義市泓溪小學校長韋婷致辭
韋婷校長子致辭中講到，泓溪小學三階段六環(huán)節(jié)雙主體的教學模式，構(gòu)建了教師引導，學生探究的良好師生關(guān)系；解答了學生怎么有效學的疑問；解答了教師講多少的問題。三個階段六個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，相輔相成。三階六環(huán)模式下的泓溪課堂在街道辦、實驗區(qū)、市級比賽中，取得了一些成績，成為泓溪教學的新引擎。
在雙減重大改革部署的背后，專家學者再次提及綜合素養(yǎng)。學科類培訓機構(gòu)受到打壓，但藝體類培訓卻展露頭角；藝體類科目納入中考試點等一系列的政策轉(zhuǎn)變，都充分的說明了，培育學生綜合素養(yǎng)才是基礎(chǔ)教育中的重中之重。泓溪很幸運的走在了同類學校的前列，我們在辦學初就明確了“培育學科知識”“增強興趣培養(yǎng)”兩只腳齊步邁進的思路。學校開設(shè)了豐富多彩的社團課，武術(shù)、太極、足球、少兒編程等各種新潮課程我們應(yīng)有盡有。與此同時，學校還有計劃培養(yǎng)任課教師，將非學科人才培養(yǎng)工作納入學校發(fā)展規(guī)劃。這些工作的積淀，使得社團課成果初現(xiàn)，學校推送的舞蹈節(jié)目、從社團課選拔的多支參賽隊伍在國家、省、州、市級比賽中榮獲大獎。關(guān)于孩子綜合素養(yǎng)培育，我們有著共同的認知，有著共同的思考，也有很多的契合點。
安順市普定縣第七小學校長、安順遠但學校校長賀圣益講話
賀圣益校長講到，剛剛我們看到這個學校的社團活動，這個社團活動我有三個感受。第一個感受是多樣化，第二個是精品化，第三個專業(yè)化。我們?nèi)タ戳藱C器人，看到社團地孩子們做的機器人，看到以后非常羨慕。我們在泓溪小學看到了我們學校的辦學方向，看到了我們學校育人的目標，非常值得我們學習。我們將把學到的東西帶回普定縣第七小學去，用這些深入的理念去幫助我們學校，幫助我們學校的孩子們共同成長。
王繩老師做主題教學匯報
據(jù)了解，校際間的交流，可以增進彼此間的了解，可以使溝通更加順暢，更能為年輕教師增進技能提供平臺；碰撞理念，切磋教藝，為年輕教師的成長助力，為打造“高效”課堂新增渠道，為幾所學校美好的明天共謀發(fā)展。
歡迎儀式
敬嘉賓酒
社團課展示
社團課展示
社團課展示
通過本次交流活動，相信活動搭建的平臺可以為年輕教師成長注入活力。一線教師能夠成為全面開發(fā)學生智力，多角度塑造學生個性的靈魂工程師。為孩子的可持續(xù)發(fā)展負責，為孩子的終身發(fā)展奠基!
泓溪小學
課間操展示
課間操展示
學校簡介
興義市泓溪小學(原興義市龍井書院)是經(jīng)興義市教育局批準的一所全封閉全寄宿制小學。學校坐落在美麗的印巴山腳下，環(huán)境優(yōu)美，交通便利，書香氣息濃郁。學校憑借一沃良土，給予孩子足夠的成長空間，讓孩子自由汲取養(yǎng)分，享受陽光，茁壯成長。學校開辦以來，秉承“立德樹人、仁愛大器，智慧堅韌”的校訓，嚴把教學質(zhì)量關(guān)，積極開展多姿多彩的課外活動，努力把學校打造成為孩子喜歡，家長滿意，員工喜愛，具有高標準、高要求、高品位的書院涵養(yǎng)精品學校。
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